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挑戰(zhàn)100分 如何提高作文水平

開課時(shí)間:2013-7-20
更新日期:2013/7/23
招生對(duì)象:小學(xué)一年級(jí)——初中三年級(jí)
 
培訓(xùn)價(jià)格:面議
招生名額:有限
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報(bào)名熱線:81193022(大教室網(wǎng))
     聯(lián)系時(shí)說來自【南通大教室網(wǎng)】將優(yōu)先享受優(yōu)惠!
 

      怎樣提高學(xué)生的寫作水平呢?這個(gè)問題很多年來一直困擾著無數(shù)的語文教師,令語文界同仁們感到無比棘手。學(xué)生寫作水平提高不起來,直接影響到語文教學(xué)質(zhì)量,要提高語文教學(xué)質(zhì)量,必須在寫作方面進(jìn)行重點(diǎn)攻關(guān),只有攻克難關(guān),才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高學(xué)生的寫作水平。根據(jù)我多年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),現(xiàn)提出幾點(diǎn)見解,與同行們共同探究。

        一、細(xì)致觀察,追求真實(shí) 什么是觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看,要遠(yuǎn)“觀”近察,事事留心,時(shí)時(shí)注意,并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽(yù)為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名的作家福樓拜為師,一天,他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后說:“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西,你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈,把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來”。于是莫泊桑意識(shí)到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察、認(rèn)識(shí)、練好觀察這一基本功。從此,他花了一年左右的時(shí)間,每天外出觀察,終于寫成了小說《點(diǎn)心》,并成為世界著名的小說家。所以學(xué)會(huì)觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學(xué)中,常聽一些學(xué)生說:“我就怕作文,一拿起筆起來就頭疼,總學(xué)得沒東西可寫”。有的干脆說:“我不知道該寫什么,從何寫起!庇械淖魑碾m然也交上來,但是仔細(xì)一看,生搬硬套的多,甚至瞎編一些內(nèi)容,空洞無物,脫離實(shí)際。為什么造成作文難寫呢?總的來說,就是缺少觀察,沒有真實(shí)感,因此無從下筆。如何改變這種現(xiàn)象呢?我認(rèn)為,首先要學(xué)會(huì)觀察。我在教初中語文第三冊(cè)阿累寫的《一面》這篇課文時(shí),指出作者阿累在描寫魯迅外貌時(shí),五次寫了他的“瘦”。其中三次是從遠(yuǎn)到近更清楚,更細(xì)致地寫出外貌特征。為什么作者對(duì)魯迅的外貌特征寫得那么傳神,那么典型呢?主要是作者善于細(xì)致的觀察,內(nèi)心有獨(dú)特的感受。所以,我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí),非常重視觀察,重視寫真實(shí)內(nèi)容。因此,每個(gè)星期的作文課,我都利用一定的時(shí)間帶學(xué)生走出課堂,進(jìn)行實(shí)地寫作,有時(shí)在校園里觀察校園植物,觀察竹子、樹木、花草,有時(shí)在周末時(shí)間到野外參觀,進(jìn)行野外寫作,領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,不但激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,積累豐富的題材,寫出真實(shí)內(nèi)容,而且能陶冶道德情操使學(xué)生得到美的享受。

       二、積累素材,學(xué)而致用 在教學(xué)中,碰到有不少的學(xué)生平時(shí)很少看課外書,特別是語文課外閱讀方面的書籍,有的甚至除了課本之外,沒有一本課外閱讀材料,很少看書讀報(bào),寫作的知識(shí)貧之,甚至連句子都寫不通順,寫作文時(shí)想一句寫一句,感到無話可說,無物可寫;蛘邉傞_了個(gè)頭,敷衍了幾句,就草草收?qǐng)。?nèi)容空泛,不知所云,因此對(duì)作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現(xiàn)象,做到出口成章,下筆成文,平時(shí)要多進(jìn)行閱讀,多積累寫作素材。正如杜甫所說的:“讀書破萬卷,下筆如有神。”“書讀百篇,其義自見!睍x多了,才能博古通今,寫起文章來,才胸有成竹,得心應(yīng)手。但是經(jīng)驗(yàn)告訴我們,僅僅靠多讀是不夠的,“唐宋八大家之一的韓愈曾說:”“學(xué)以為耕,文以為獲”。這是說閱讀是寫作的先導(dǎo),沒有讀的“耕耘”就沒有寫的“收獲”。所以在強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上要對(duì)所讀之書進(jìn)行熟讀精思,融會(huì)貫通。積累素材,讓它成為自己寫作的“活水源頭”,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,使作文內(nèi)容應(yīng)筆而生,有如涌泉,滔滔不絕,內(nèi)容充實(shí)有力。 我們所學(xué)的課文有許多范文都是作者對(duì)人物或動(dòng)物細(xì)致觀察寫下來的真實(shí)素材。如《一面》中對(duì)魯迅的描寫,《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態(tài)的描寫,鶴鷹搏斗的場面的描寫,只要認(rèn)真閱讀,積累素材,就能變?yōu)樽约河杏玫臇|西。此外,除了從書本中積累素材外,可以從日常生活中積累,比如,就人新事的出現(xiàn),各種有益的宣傳,自然現(xiàn)象,社會(huì)新聞,國際時(shí)事等等這都是極好的素材,只要注意這方面的人和事,自然就會(huì)有豐富的素材,這樣寫作起來,就能妙筆生花,得心應(yīng)手,運(yùn)用自如。

       三、提倡模仿,培養(yǎng)興趣 模仿是借鑒的一種形式,但模仿不是簡單的照搬,應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造性的借鑒。模仿的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng),有法可循,既降低了寫作的難度,又收到明顯的效果。對(duì)于寫作水平不高的學(xué)生,應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文,逐步培養(yǎng)寫作興趣,使之循序漸進(jìn)地沿著寫作的道路走下去,逐漸地提高寫作能力。即使剛開始時(shí)的機(jī)械模仿,也應(yīng)加以表揚(yáng)和肯定,使他們產(chǎn)生寫作的興趣和欲望。歷史上有許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作,成為一代風(fēng)范,如王勃的名句“落霞與孤鷺齊飛,秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛,場楊柳共春旗一色”脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法,都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的范文,學(xué)生學(xué)了課文,可以模仿寫作,使學(xué)以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課,讓學(xué)生以另一動(dòng)物為題模仿寫作,有很多學(xué)生仿寫很成功,把課文寫法轉(zhuǎn)化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步,但不能一味地模仿,作文開始起步時(shí),可以進(jìn)行模仿,但入門后,必須脫離仿寫,走創(chuàng)新之路,追求自己的寫法,有自己的特點(diǎn)。

       四、多說多寫,下筆成章 我們?cè)谌粘I钪,碰到很多例子,有些學(xué)生很會(huì)說話,口若懸河,滔滔不絕,然而在寫作文時(shí)卻絞盡腦汁,寫不出多少內(nèi)容來,究竟原因何在?因?yàn)樵谌粘I钪小罢f”的機(jī)會(huì)較多,幾乎不費(fèi)多少力氣,但“寫”的機(jī)會(huì)很少。光說不寫,怎能提高寫作水平呢?因此在寫作訓(xùn)練時(shí),我重在指導(dǎo)學(xué)生說練結(jié)合,多寫多練,并且,不但要說得好,而且要寫得好。我每教完一篇課文,就布置與課文相關(guān)的小作文訓(xùn)練題,有時(shí)讓學(xué)生在課堂中完成,有時(shí)先讓學(xué)生思考,下課后再讓學(xué)生練習(xí),要求寫在作文本上,有一些當(dāng)為作業(yè)題去做,比如,讓學(xué)生寫出作文題的題眼及作文的提綱,有的則寫續(xù)寫部分,有的進(jìn)行改寫訓(xùn)練等等,經(jīng)過多方面的訓(xùn)練,寫作水平相應(yīng)地得到很大的提高,學(xué)生寫作的情緒也日漸高漲,并自發(fā)地開展了寫作競賽活動(dòng)。

       五、多些表揚(yáng),少點(diǎn)批評(píng) 我們?cè)谂膶W(xué)生作文時(shí),無論寫得怎樣,都要首先給予肯定和表揚(yáng),畢竟都有其閃光點(diǎn),有好的一面,在表揚(yáng)之后,委婉指出不足之處,讓其知道作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),這樣才能增強(qiáng)自信,提高寫作興趣,樂于多讀多寫,在作文中,有些學(xué)生的作文內(nèi)容并不太好,但在用詞、造句方面有值得學(xué)習(xí)的地方,我們也要給予表揚(yáng)和贊美,讓其產(chǎn)生寫作興趣,能夠勤讀多練。如果教師在評(píng)學(xué)生的作文時(shí),批評(píng)的多,表揚(yáng)的少,那無形中象潑了一盆冷水,使之對(duì)寫作文的熱情傾刻間消失,失去自信,增加了畏懼感,對(duì)提高寫作水平更加不利。

       六、勤寫片段,多記日記 在平時(shí)的作文教學(xué)中,我常要求學(xué)生留心觀察,勤寫片段,多記日記,以及寫心得體會(huì)之類的小練筆。如在人物描寫方面,采取動(dòng)景、靜景等多角度描寫訓(xùn)練,并要求學(xué)生持之以恒,堅(jiān)持不懈,平時(shí)勤寫片段,多記日記,把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達(dá)出來,這不僅可以得到一種精神享受和樂趣,而且對(duì)提高寫作水平大有益處。因此,我在作文教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天寫一則日記,大至一千八百字的篇幅,可以對(duì)時(shí)事發(fā)表看法和見解,小至遣詞造句。也可以是寫一段有關(guān)景物描寫和人物描寫的片斷,這樣,學(xué)生不但養(yǎng)成了愛寫日記的好習(xí)慣,而且經(jīng)過一段時(shí)間的練筆后,素材積累豐富了,寫作水平也得到了較大的提高。

       七、鼓勵(lì)創(chuàng)作,推薦發(fā)表 任何人要想學(xué)好一種東西,興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動(dòng)機(jī),是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力,也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作寫出優(yōu)秀作文進(jìn)行發(fā)表。為了能寫出更多優(yōu)秀作文,我首先讓學(xué)生留意身邊的人和事,記錄新人新事,從班內(nèi)到校內(nèi),從課內(nèi)到課外,從校園到社會(huì),然后進(jìn)行合理的選村和組村,寫出優(yōu)秀作文,上送學(xué)校廣播室及學(xué)校報(bào)刊編輯小組,讓其優(yōu)秀作文得以播出和刊出。這樣,會(huì)極大地刺激他們的寫作興趣,讓他們感到作文的份量,從而大大地提高了創(chuàng)作的積極性?傊,在作文教學(xué)中,只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,才能使學(xué)生多讀多寫,提高作文水平,解決長期困擾語文界的一大難題。

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