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公務(wù)員考試:資料分析高頻考點(diǎn)總結(jié)

開課時(shí)間:在線咨詢
更新日期:2016/2/24
招生對(duì)象:參加2016年江蘇省公務(wù)員考試的考生
 
培訓(xùn)價(jià)格:在線咨詢
招生名額:有限
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報(bào)名熱線:0513-85112664、85111878、85116668
     聯(lián)系時(shí)說來自【南通大教室網(wǎng)】將優(yōu)先享受優(yōu)惠!
 

  無論是國(guó)考還是省考,公務(wù)員考試行測(cè)復(fù)習(xí)都應(yīng)對(duì)高頻考點(diǎn)考法有整體性的認(rèn)識(shí)。本文中,中政教育老師就總結(jié)行測(cè)資料分析題高頻考點(diǎn)考法,希望對(duì)公務(wù)員考試行測(cè)復(fù)習(xí)有幫助。

  我們先通過一個(gè)表格,看一下近兩年的國(guó)家公務(wù)員考試資料分析真題的資料類型分布:

  觀察表格,我們發(fā)現(xiàn),國(guó)家公務(wù)員考試的資料分析題,不論是地市級(jí)試卷還是省部級(jí)試卷都以綜合型的資料為主,信息點(diǎn)之復(fù)雜、數(shù)據(jù)之多可見一斑。

  一、算基期值

  所謂基期,指在計(jì)算指數(shù)、增速等指標(biāo)時(shí),作為對(duì)比的基礎(chǔ)時(shí)期。一般的考法為:給出今年或本月、本季度的值和增長(zhǎng)率,求去年、上個(gè)月或上個(gè)季度的值,有時(shí)也會(huì)要求根據(jù)現(xiàn)期值求上上年、上上個(gè)月的值。以2016年國(guó)考第121題為例:

  截至2012年12月底,全國(guó)實(shí)有各類市場(chǎng)主體戶數(shù)最接近以下哪個(gè)數(shù)字(  )

  A. 6100萬(wàn)   B. 5500萬(wàn)   C. 5100萬(wàn)   D. 4500萬(wàn)

  中政教育的老師分析指出,在公務(wù)員考試資料分析題中,這類題型很基礎(chǔ),一般放在每篇資料分析的第一題,有時(shí)也會(huì)作為求其他數(shù)值的跳板,因此,我們?cè)趥鋺?zhàn)省考的時(shí)候要多訓(xùn)練這類題型,準(zhǔn)確地找出現(xiàn)期值及增長(zhǎng)率,進(jìn)而求出基期值。

  二、算增長(zhǎng)量、比較各年或各項(xiàng)目增長(zhǎng)量大小

  算增長(zhǎng)量的題目常見的出題角度有:

 。1)給出一個(gè)項(xiàng)目的現(xiàn)期量及增長(zhǎng)率,求該項(xiàng)目相對(duì)于上一期的增長(zhǎng)量。

 。2)給出同一時(shí)期兩個(gè)不同項(xiàng)目的值,要求比較它們?cè)鲩L(zhǎng)量的大小或求兩個(gè)增長(zhǎng)量之間的倍數(shù)關(guān)系。以2016年國(guó)考第117題為例:

  2014年,公共圖書館電子圖書藏量增長(zhǎng)冊(cè)數(shù)約是圖書總藏量增長(zhǎng)冊(cè)數(shù)的多少倍(  )

  A. 3      B. 2     C. 8     D. 5

  (3)將各項(xiàng)目按照增長(zhǎng)量大小排序。

  三、算增長(zhǎng)率、比較各年或各項(xiàng)目增長(zhǎng)率大小

  算增長(zhǎng)率和算增長(zhǎng)量比較相似,主要的出題角度有:

 。1)給出一個(gè)項(xiàng)目的兩個(gè)時(shí)期的數(shù)值,求該項(xiàng)目的增長(zhǎng)率。如2016國(guó)考真題第131題:

  2014年全國(guó)棉花單位面積產(chǎn)量比上年(  )

  A. 提高了5.1%          B. 提高了0.7%

  C. 降低了5.1%          D. 降低了0.7%

  (2)比較同一項(xiàng)目,不同年份或者月份、季度的增長(zhǎng)率大小。

 。3)比較不同項(xiàng)目同一年份、月份、季度增長(zhǎng)率的大小。如2016年國(guó)考真題第123題:

  2014年,以下哪個(gè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新登記注冊(cè)企業(yè)的戶數(shù)同比增速最快(  )

  A. 科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)

  B. 教育業(yè)        C. 文化、體育和娛樂業(yè)

  D. 信息傳播、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)

  (4)將各項(xiàng)目按照增長(zhǎng)率大小排序。

  四、算比重、判斷比重上升或下降、比較各年或各項(xiàng)目比重大小

  這類題的出題角度主要有:

 。1)給出大類項(xiàng)目的數(shù)值和子項(xiàng)目的數(shù)值,求子項(xiàng)目占大類項(xiàng)目的比重。如2016年國(guó)考真題第122題:

  2014年,全國(guó)新登記注冊(cè)市場(chǎng)主體中個(gè)體工商戶所占比重約為(  )

  A.75%        B.69%       C.85%       D.81%

 。2)給出不同時(shí)期一個(gè)項(xiàng)目占大類項(xiàng)目的比重,判斷該項(xiàng)目比重是上升了還是下降了,上升了多少,下降了多少。

 。3)給出同一時(shí)期不同項(xiàng)目占大類項(xiàng)目的比重,計(jì)算與上年同期相比,比重上升的有哪些項(xiàng)目,比重下降的有哪些項(xiàng)目。如2016年國(guó)考真題第127題:

  2013、2014年占全國(guó)社會(huì)物流總額比重均高于上一年水平的分類包括(  )

  A. 再生資源物流、單位與居民物品物流、農(nóng)產(chǎn)品物流

  B. 工業(yè)品物流、再生資源物流、單位與居民物品物流

  C. 進(jìn)口貨物物流、農(nóng)產(chǎn)品物流、單位與居民物品物流

  D. 工業(yè)品物流、進(jìn)口貨物物流、農(nóng)產(chǎn)品物流

  五、統(tǒng)計(jì)(滿足某條件的)項(xiàng)目個(gè)數(shù)、年份數(shù)

  這類題目稱為計(jì)數(shù)題,主要的考法就是統(tǒng)計(jì)滿足條件的項(xiàng)目數(shù)或者年份數(shù)、月份數(shù)。如2016年國(guó)考第133題:

  表中有幾個(gè)。▍^(qū))2014年棉花單位面積產(chǎn)量不低于全國(guó)平均水平的80%(  )

  A. 2      B. 3     C. 4      D. 5

  據(jù)中政教育的老師總結(jié),有的計(jì)數(shù)題需要經(jīng)過簡(jiǎn)單的運(yùn)算,有的只需要找出數(shù)據(jù)進(jìn)行比較即可,考生一定要擦亮眼睛,找出要統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目,避免浪費(fèi)時(shí)間。

  六、綜合型問題

  綜合型問題一般放在五道題的最后一道,提問形式有:下列說法正確(錯(cuò)誤)的有、能夠從上述資料中推出的是……此類題型是前面各種題型的綜合,因此難度最大。以2016年國(guó)考真題第130題為例:

  能夠從上述資料中推出的是(  )

  A. 2013年第三季度社會(huì)物流總額同比增速高于第四季度

  B. 2014年每萬(wàn)元社會(huì)物流總額的平均管理費(fèi)用低于上年水平

  C. 2014年農(nóng)產(chǎn)品物流額在社會(huì)物流總額中的比重高于一成

  D. 2014年單位與居民物品物流額超過2012年的兩倍

  A項(xiàng)考的是同一項(xiàng)目不同時(shí)期的增速比較,B項(xiàng)考的是不同時(shí)期同一項(xiàng)目數(shù)值的比較,C項(xiàng)考查的是子項(xiàng)目占大類項(xiàng)目的比重,D項(xiàng)考查的是不同時(shí)期同一項(xiàng)目的倍數(shù)關(guān)系。這四個(gè)說法都需要經(jīng)過簡(jiǎn)單的計(jì)算才能作出判斷。

  以上就是公務(wù)員考試行測(cè)資料分析題中常見的六大類考法,同時(shí)也是資料分析題高頻考點(diǎn)。江蘇中政教育(www.jszzexam.com)提示,考生在公務(wù)員考試行測(cè)復(fù)習(xí)的時(shí)候,對(duì)于資料分析題,可以針對(duì)同一段資料信息自己出不同的題來考自己,模仿出卷老師的思路,讓自己適應(yīng)各種不同的考法,學(xué)會(huì)快速計(jì)算出不同的數(shù)值,這樣,面對(duì)再難的題目你也能如庖丁解牛一般游刃有余。

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