你清楚申論考試的5大盲區(qū)嗎？

　　導(dǎo)讀：針對(duì)申論平時(shí)分?jǐn)?shù)不高等方面存在的一些誤區(qū)，改變思維方式。具體包括三個(gè)方面：第一，備課時(shí)的大政方針政策，不用看。第二，怎樣避免作答過(guò)程中寫(xiě)的答案模棱兩可，不正確，不全面，不準(zhǔn)確。第三，答題過(guò)程中，細(xì)節(jié)講解，助你提分。

　　理

　　論

　　講

　　解

　　第一個(gè)層次，關(guān)于熱點(diǎn)，國(guó)考已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段。國(guó)考更多是為了押題，所以目的就是讓大家從此不再擔(dān)心熱點(diǎn)方針問(wèn)題。

　　1、方針政策聽(tīng)著都很高大上，涉及到方方面面，其實(shí)都是沒(méi)用的。對(duì)于大政方針，如果為了提高個(gè)人素養(yǎng)可以去看，但僅僅是為了提高申論分?jǐn)?shù)基本是不可能的，老老實(shí)實(shí)做兩道申論題才是王道。比如生態(tài)，考過(guò)很多，2008年云南考了怒江水電站的開(kāi)發(fā)，2010年考了海洋的健康保護(hù)和開(kāi)發(fā)，2012年考了人與動(dòng)物，2013年山東考了濕地保護(hù)，2014年廣東考了城市能源的綠色發(fā)展。如果今年還考生態(tài)，仍然可以考水、森林、土地等。又比如文化，目前已經(jīng)考了不下八次，文化包括物質(zhì)、非物質(zhì)、語(yǔ)言、權(quán)利，即使在概念沒(méi)變化的情況下也考過(guò)很多次。比如民族文化，2012、2013、2014年都考過(guò)，2012年9月的聯(lián)考的“文化走出去到走進(jìn)去”考的是文化的認(rèn)可和走進(jìn)去，認(rèn)可是走進(jìn)去，要讓你認(rèn)可我。2014年的“中國(guó)在輸出價(jià)值觀之前是不可能成為真正大國(guó)的”考的是輸出，輸出是讓你認(rèn)識(shí)我。2013年的“讓文化大放異彩”，考的是文化的傳承和保護(hù)。所以同一個(gè)民族文化考點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)是完全不一樣的。

　　2、對(duì)于城鎮(zhèn)化、人口、經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)政放權(quán)等小政策，首先你背不下來(lái)，其次背下來(lái)完全沒(méi)用，因?yàn)椴牧现卸加校�而且不同的材料中�?cè)重點(diǎn)不同。比如同一個(gè)土地政策，2013年9月聯(lián)考考的是土地流轉(zhuǎn)，2015年考的是“新型的職業(yè)農(nóng)民”，主題是讓面朝黃土背朝天的農(nóng)民轉(zhuǎn)型變成一種職業(yè)，同樣的材料還有考惠民政策的。又比如同樣考金融危機(jī)，2009年浙江考金融危機(jī)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)，2014浙江考刺激消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需。再比如同樣考轉(zhuǎn)型升級(jí)，廣東考東莞模式，浙江考浙江制造。

　　3、即使每年申論會(huì)考到熱點(diǎn)新聞或者事件，那也是背景事件。比如新聞“突發(fā)暴雨過(guò)后，街上井蓋沖走，小女孩掉進(jìn)井里沒(méi)有成功獲救”的熱點(diǎn)，不同的省，考到的側(cè)重點(diǎn)不一樣，河北考的是城市的里子和面子，吉林考的是政府如何減災(zāi)防災(zāi)，所以背熱點(diǎn)沒(méi)有用。又比如“妻子要做手術(shù)必須等丈夫簽字”的熱點(diǎn)，不同考的側(cè)重點(diǎn)有醫(yī)患關(guān)系、社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題、低收入群體的社會(huì)保障問(wèn)題。

　　4.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)講話：領(lǐng)導(dǎo)的講話多、全，背不下來(lái)，也不用背。比如領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于改革的講話，現(xiàn)在改革涉及二胎、經(jīng)濟(jì)適用房、生態(tài)補(bǔ)償、戶籍、三證合一等級(jí)制度等很多方面，所以不用背，也背不了。此外，領(lǐng)導(dǎo)人的生活細(xì)節(jié)也不用背，比如習(xí)大大的恩愛(ài)生活記錄，是孝順的兒子、體貼的丈夫，但當(dāng)時(shí)考查的主題是“幸福家庭”。

　　5.關(guān)于這些熱點(diǎn)是否可以用于大作文的問(wèn)題：大作文最重要是論點(diǎn)，然后是結(jié)構(gòu)，其次是邏輯，最后才是語(yǔ)言表達(dá)的華麗。如果論點(diǎn)錯(cuò)了，一切都是空談，方向不對(duì)，努力白費(fèi)，所以好好找到北，找準(zhǔn)觀點(diǎn)才行。所以答題時(shí)要先抄材料中的原詞原文，再說(shuō)熱點(diǎn)政策。

　　第二個(gè)層次，平時(shí)做題時(shí)，寫(xiě)的關(guān)鍵點(diǎn)模棱兩可，不知道是否正確，這就意味著我們的關(guān)鍵點(diǎn)是不準(zhǔn)確的，所以需要高度概括和準(zhǔn)確的分析。

　　例題：概括該段子女贍養(yǎng)老人方面的主要問(wèn)題

　　兩天后該報(bào)又報(bào)道，該市某派出所民警接到了在內(nèi)地某市打工的張某的電話，說(shuō)連續(xù)一個(gè)星期往父母家打電話均沒(méi)有人接。由于其父母均有重病，不知出了何事，他請(qǐng)求民警到父母家中看看。民警立即驅(qū)車前往張某父母家中，發(fā)現(xiàn)其父母均已去世多日。

　　【中政講解】

　　材料說(shuō)的是悲慘的故事，概括本段的問(wèn)題：沒(méi)有提到社區(qū)，不存在社區(qū)問(wèn)題。也沒(méi)有提到孩子不回家，沒(méi)說(shuō)孩子交流少，所以不要過(guò)度引申、臆斷。所以本段的結(jié)果是“父母去世了我們都不知道”，原因是“父母得了重病，不知出了何事”，所以得出問(wèn)題是“我們不了解家里父母的情況”，本題答案中涉及到社區(qū)關(guān)于改進(jìn)老年人的生活的辦法，要了解老年人的生活信息，就源于這一段。